Exploratory study of the available vocabulary of Vietnamese Spanish Foreign Language students in Vietnam
Abstract
The Spanish language is currently in an early stage of expansion in Vietnam, driven by historical ties with Cuba since the 1960s. Despite a growing interest in learning Spanish, this interest is currently confined to very limited sectors of the population and is hindered by a lack of professionals dedicated to teaching Spanish as a Foreign Language (ELE) and a scarcity of teaching materials. This study has allowed us to conduct an initial exploration of the available vocabulary of Vietnamese ELE students in Vietnam and analyze its characteristics. We have found that Vietnamese culture influences the nature of the words provided by the students, as well as the contact they maintain with Spanish and Spanish speakers outside the classroom. In the exploratory analysis conducted, no differences were observed based on the gender identity of the participants in the sample, although the study by Spanish proficiency levels yielded more complex results than expected. Pending confirmatory statistical tests, we believe that the findings offer valuable information for ELE teachers, suggesting the need to adapt teaching materials to the lexical, cultural, and contextual needs of the students and to promote an approach that aligns with their real interests.Keywords:
Available lexicon, Vietnamese students, Spanish level, SexReferences
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