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Lacunas de gênero na autopercepção das habilidades de pesquisa em estudantes de Direito de duas universidades regionais chilenas

Autores

Resumo

O estudo examina as diferenças de gênero nas percepções das habilidades de escrita e pesquisa entre estudantes de Direito de duas universidades regionais do Chile. Utilizando um design pré-experimental de pré-teste e pós-teste com trinta e oito participantes, foram medidas as autoavaliações dos estudantes no âmbito de cursos específicos de pesquisa jurídica. Os resultados indicam que, embora haja melhorias nas habilidades de pesquisa, que se evidenciam em diferenças significativas, estas não são observadas nas habilidades de escrita. Além disso, as mulheres tendem a se autoavaliar mais baixo do que os homens em ambas as habilidades. As diferenças de gênero são consistentes com a literatura sobre lacunas de gênero na academia, nas faculdades de Direito, bem como entre estudantes de Direito. Os dados destacam a importância de integrar a perspectiva de gênero na formação jurídica para enfrentar essas lacunas.

Palavras-chave:

Disparidades de género, ensino jurídico, competências de investigação, competências de escrita, investigação jurídica.

Biografia do Autor

Israel González Marino, Universidad Central de Chile

Israel González Marino é mestre em Direito Animal e Sociedade pela Universidade Autônoma de Barcelona. Mestre em Desenvolvimento Curricular e Projetos Educativos pela Universidade Andrés Bello. Abogado, licenciado em Ciências Jurídicas pela Universidade Católica do Norte. Além disso, ele é acadêmico e Coordenador de Investigação da Faculdade de Direito e Humanidades da Universidade Central do Chile, na região de Coquimbo, onde transmite docência de pregrado e investiga matérias relacionadas ao Direito Animal e à Educação Jurídica. Seu e-mail é israel.gonzalez@ucentral.cl. ORCID: https://orcid.org/0000-0002-8769-4425.

Maribel Veas Alfaro, Universidad de La Serena

Maribel Lourdes Veas Alfaro é mestre em Direito, com menção em Direito Tributário, pela Universidade do Chile. Abogada, licenciada em Ciências Jurídicas pela Universidade Católica do Norte. É acadêmica do Departamento de Ciências Jurídicas e Diretora da Escola de Direito da Universidade de La Serena, onde transmite docência de pregrado e investiga matérias relacionadas ao Direito Tributário e à Educação Jurídica. Seu e-mail é maribel.veas@userena.cl ORCID: https://orcid.org/0000-0001-7368-5627.

Carmen Gloria Covarrubias Apablaza, Universidad Central de Chile

Carmen Gloria Covarrubias Apablaza é doutora em Psicologia Escolar e Desenvolvimento pela Universidade Complutense de Madrid, mestre em Administração Educacional, licenciada em Educação e professora de História e Geografia pela Universidade de Playa Ancha. É acadêmica e pesquisadora do Instituto de Investigação e Doutorado da Universidade Central do Chile, transmite docência em pré e pós-graduação e investiga sobre a autoeficácia em professores, a aprendizagem em estudantes universitários, as competências profissionais e transversais em futuros professores, assim como a deserção e retenção escolar. Atualmente é investigadora responsável pelo Projeto Fondecyt de Iniciação Nº 11204603, financiado pela ANID. Seu e-mail é carmen.covarrubias@ucentral.cl. ORCID: https://orcid.org/0000-0002-5982-849X.